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课堂评论
从文本语言切入培养批判性思维的教学实践研究贾茗越;3-6课堂研究
点题·解题·结题:高中英语主题化阅读教学研究黄远振;黄廷;7-13+26课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之十一)
HPM视角下的贾宪三角探究李莹;韩嘉业;沈中宇;14-19课堂研究_特设专栏:数学创课教育研究与实践专题“乐见数学”系列
聚焦统计概念理解 培养数据分析观念——以“平均数”教学片段为例林玉兰;郑晓萍;李区婷;唐剑岚;20-26课堂聚焦_教学设计
在“画句—圈词—品情”中体会文本的审美意蕴——以部编版语文三年级上册《金色的草地》教学设计为例戴红稳;许慧;27-30课堂聚焦_课堂新探
生长立意下小学语文课堂的问题与重构孙国平;31-32+41
实践式教学在小学“认识图形”教学中的应用——以北师大版数学一年级下册“认识图形”为例苏伟仲;杨丰羽;33-36
基于话题内容提升初中生英语书面表达能力张香平;37-41
中国传统美学视角下的高中英语作文教学探索——以融入“古琴”文化熏陶为例蓝日模;42-45课堂聚焦_特设专题:“真写作”作文课程的构建与实施
变“套作”为“真写作”作文课程的构建与实施彭俊姣;46-51
基于展现学生个性的作文教学实践张进影;52-55
基于“哲理”的作文教学实践钟恺;56-58+61
变“套作”为“真写作”的实践价值顾之川;59-61课堂内外
提高初中生物实验探究教学有效性的五个关键朱晓燕;解凯彬;62-64
五十五载鸿鹄志 初心不忘步铿锵——庆祝南宁市第十四中学建校55周年2+65
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