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课堂评论
正确处理英语教学中一系列矛盾之我见刘道义;3-8+39课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之十七)
HPM视角下的“轨迹”概念同课异构课例研究张佳淳;汪晓勤;9-14+49
挖掘数学文化价值 促进核心素养培养——以“等差数列的前n项和”教学为例莫邦哲;邵延会;15-17+59
几种思维可视化工具的比较研究申煜;黄伟;18-23
双线组元下小学文言文教学的目标与策略——以《司马光》为例杨峰权;24-27课堂聚焦_教材教法
以文化探寻为主线的必修教材“梳理探究”模块教学路径研究黄静;28-31
初中语文统编教材自读课文阅读提示功能分析赵佳佳;32-34课堂聚焦_课堂新探
“童诗素养课堂”的构建与实践蒋慧杰;35-39
群文阅读理念下初中英语以读促写教学实践例析蔡夏;徐国辉;李艳;40-44
依托单元话题 编制听力测试陈玉松;徐静芳;45-49
聚焦思维品质的初中英语阅读教学问题设计探析张金萍;50-52+64
新课程理念下初中化学作业设计与实施的原则吴大挺;梁霞;53-55课堂聚焦_特别策划:新青年数学教师工作室专栏
图说五种常用的数学教学法刘祖希;56-59
多视角下微专题复习课的实践与思考——以高三复习“利用奇偶分类讨论解决一类数列问题”教学为例周龙虎;刘师妤;60-64课堂聚焦
特别策划:新青年数学教师工作室专栏56课堂内外_教育随笔
追求有温度的课堂戴启猛;65-67课堂内外_教师成长
且教且研,志做“明”师——我的教师成长之路杜锐;68-72
坚守初心 未来可期——《中小学课堂教学研究》创刊四周年略记2+73
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