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课堂评论
近十年我国高中数学教育研究热点及演进走向——基于2011—2021年人大复印报刊资料《高中数学教与学》转载论文的CiteSpace可视化分析陈小红;周锦程;武小鹏;王锦秋;1-8+42
课堂研究
“两分法”教学的补充与完善——以小学语文教学为例李泽民;凌云;9-11+31
深度学习理念下读者剧场的实施与思考——以初中英语教学为例龙芸;12-18
课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(六)
状物散文三层级解读莫先武;19-23+27
《猫》三层级解读及教学设计程西妮;24-27
课堂聚焦_教材教法
紧扣文本特色 深挖作品内涵——以《老人与海》内心独白专题为例赵霞;陈魏俊;28-31
意象·意脉·意境：古诗教学路径例析刘勇;黄明丽;32-34
从“探究与发现”走向“数学探究活动”——以“方向向量与直线的参数方程”为例吕增锋;杨洁;35-38
课堂聚焦_教学设计
基于“五育”融合的化学教学设计——以“制作简易灭火器”项目为例沈伟艺;39-42
课堂聚焦_课堂新探
立足课文解锁议论文写作——以《师说》教学为例熊云;43-47
巧设小学数学课堂探究活动的策略研究李隆;48-50+66
基于教材视角的小学数学练习课设计的思考吴秀春;51-53
初中英语阅读教学中“微写作”活动设计探究夏子;54-58
课堂聚焦_看课析课
课堂教学对学生思维习惯影响的几点思考——以“分数的初步认识(一)”同课异构教学为例黄发长;59-62
特别策划:新青年数学教师工作室专栏
小学数学实践活动设计与劳动教育的融合探究——以“时间的初步认识(二)”单元实践活动设计为例金唯一;63-66
课堂内外
中学生数学学习效能感问题分析及干预策略吴立宝;寇晨红;洪梦;67-70